学富五车怎么造句子_学富五车造句三年级下册简单

1.学富五车造句

2.学富五车的造句怎么写

3.用学富五车怎么造句

苏轼是个学富五车的大文学家。

他学富五车,满腹经纶。

读书人应该以学富五车为自己的目标。

如果不能活用贯通，就算学富五车，也只是读死书。

他学富五车，见识宏博，深受学生的敬仰。

叶老学富五车，腰缠万贯。

曹雪芹学富五车,其写作才华无与伦比。

他自幼年起,便刻苦攻读,到了青年时,便已是学富五车了。

郭沫若先生是一位学富五车,知识渊博的大学者。

这位学富五车、满腹经纶的教授可谓是学贯中西，博古通今啊，是个功成名就的人，平时总是文质彬彬的。

学富五车造句

首先你要知道的是它的意思。

学富五车，汉语成语，拼音是xué fù wu che，意思是形容学问渊博。

造句：1、读书是一辈子的“事情，即使是学富五车的学者，仍要不断充实新知。

2、不过随口问个问题就被考倒了，你这样哪能算是学富五车？

3、一个好书房并不能证明它的主人学富五车；仅仅说明他、他的父亲或是他的妻子有钱买书而已。

学富五车的造句怎么写

关于学富五车造句如下：

“学富五车”的意思是指读书很多，学问渊博。成语出处：惠施多方，其书五车。——（先秦·庄子及其后学《庄子·天下》）。释义：惠施是战国时的一位思想家，他非常博学多闻，著书(一说藏书)很丰富，有五车之多。

学富五车造句：

1、学富五车的人学习往往名列前茅，但是社会实践能力往往相对一般。

2、学富五车的他才高八斗，十分有才华，考试成绩往往名列前茅。

3、他学富五车，见识宏博，深受学生的敬仰。

4、他自幼年起，便刻苦攻读，到了青年时，便已是学富五车了。

5、他是个学富五车的学者，你有任何问题都可以向他请教。

6、他学富五车,满腹经纶。

7、丘建中确实才高八斗，学富五车。

8、我的语文老师学富五车，同学们特别喜欢他。

9、李老师虽然学富五车，仍持续追求新知，勤学精神值得我们学习。

10、别看这人衣着随便，行头与香车宝马无缘，但人家可是是真正的学富五车。

11、学富五车，书通二酉。

12、多才之士才储八斗，博学之儒学富五车。

13、博大是学富五车的丰厚；博大是胸怀坦荡的宽广；博大是大气磅礴的雄伟。

14、他虽不是学富五车的能人，但是凭借自身努力往往能够名列前茅。

15、我们的地理老师是个学富五车的博者。

16、如果不能活用贯通，就算学富五车，也只是读死书。

17、读书人应该以学富五车为自己的目标。

18、老王虽然学富五车，仍持续追求新知，勤学精神值得我们学习。

成语故事：

惠施，亦称“惠子”，战国时期著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是合纵抗秦最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。

惠施是庄子的好朋友。他曾做过梁惠王的宰相。惠施认为，万物流变无常，因此，一个东西不可能有很固定的时候。他说：“日方中方晚，物方生方死。”就是说，太阳刚正中就偏斜，万物刚生出就已死去。这是从时间长流的观点来看，惠施认为，无物不变，无时不动。

他认为，任何东西的性质都是相对的，因此，事物之间没有绝对的区别。他说：“天和地卑，山和泽平。”就是说，天和地一样低，山和湖一样平。他用论论的方式说明，天地万物是一体的。他提出了“太一”“小一”“大同异”“小同异”等观点，认为万物相同，也完全相异。

庄子对于惠施在《庄子·天下》中有这样的记载：“惠施多方，其书五车，其道外驳，其言也不中。”意思是说，惠施的学术丰富、广博，涉及多方面，赞扬他的书很多，五车也装不下，但惠施讲的道理很驳杂，言辞表达也不尽恰当。

成语寓意：

知识是擦亮心灵的清洗剂，是增长智慧的催化剂。它有一双的翅膀，只有在你需要的时候才会发挥它的力量。当你学富五车，并能将这些知识灵活运用出来，小可以修身，中可以治国，大可以平天下。古代的书生虽然手无缚鸡之力，却可以扭转乾坤，改写历史。

成语告诉人们，知识就是力量，学习改变命运，要用有限的时间去学习尽量多的知识。有不断地学习，才能跟上时代步伐，才能让更好地学会生存，促进社会发展，创造更美好的生活。

用学富五车怎么造句

学富五车”用来形容一个人的知识渊博，不仅是指学问广博，而且还暗示着这个人的学识超级多，像五车之物一般无穷无尽。

1.什么是“学富五车”

“学富五车”意思是一个人学问渊博，知识面十分广泛且丰富。造句时要注意语都身说法，尽量做到通俗易懂。

2.原始造句

他真是一个学富五车的科学家，不仅在数学和物理方面有很深的造诣，文学历史等领域也洞察入微。

虽然只是一句简单的话，但这已经清晰地表达了一个人学富五车的意思，强调了他非常多才多艺。

3.学识渊博的人

那位教授真是学富五车，不仅熟悉自然科学，而且精通哲学、历史和社会学。

这句话赞扬了这位教授的学养十分广泛，基本囊括了所有主流学科领域。

4.多才多艺的人

他不仅擅长绘画和音乐，而且了解经济和哲学，确实是个学富五车的人才啊。

这句话描绘了一个非常多才多艺的人，在许多领域都有相当的造诣。

5.学问渊博的老师

他是我们学校里用脚趾头就能数出来的几个学富五车的老师之一，经验丰富、思想开明。

这句话用了象征性的手法来强调思想开明的特点，进一步加强了对该老师学识渊博的描述。

6.时间跨度比较宽的知识

看到他谈笑风生地参与各种讨论，不由得佩服他独孤求败式的学富五车，时间跨度那么长，还能耐烦读书，太不容易了！

这句话不仅突出了一个人极强的学识，同时还强调了这种知识的范畴由远古直到现代的广泛性。

7.技能多样化的人才

他可以弹奏不同乐器，熟练掌握多门语言，阅读过各种著作，简直就是个学富五车的多才多艺的人才。

这句话通过突出这个人的多才多艺，并涵盖了许多知识领域和技能，深刻地强调了“学富五车”的无穷无尽。

8.总结

随着社会的发展变化，人们对知识渊博、匠心独具的人才需求越来越高。我们每一个人都应该不断学习，积累知识，让自己成为懂得更多的“学富五车”的人才。

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于用学富五车怎么造句内容，供您参考。

1、苏轼是个学富五车的大文学家。

2、读书人应该以学富五车为自己的目标。

3、叶老学富五车，腰缠万贯。

4、他学富五车，见识宏博，深受学生的敬仰。

5、如果不能活用贯通，就算学富五车，也只是读死书。

6、他自幼年起，便刻苦攻读，到了青年时，便已是学富五车了。

7、这位学富五车、满腹经纶的教授可谓是学贯中西，博古通今啊，是个功成名就的人，平时总是文质彬彬的。

8、他是个学富五车的学者，你有任何问题都可以向他请教。

9、郭沫若先生是一位学富五车，知识渊博的大学者。

10、人生就像一块冰，你拼命得想把它拥在怀中，到头来，它终究是要化的。人生有了遗憾才完美，不然给你再多的快乐，你也不会满足；求学不是求分数，最重要的是在实践中能学以致用，发挥到极致。不然就算是学富五车，那也是空有一番抱负。

11、这位教授学富五车，在古文字方面造诣很深。

12、我爱我的妈妈，她没有沉鱼落雁之貌，也没有学富五车之才，更没有琴棋书画之艺，但她是我心中的女神，是我最爱的人。

13、他学富五车，满腹经纶。

14、丘建中确实才高八斗，学富五车。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻在网络迅速流传之后，新闻中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。